Over ons

Columbus is de naam van een nieuwe exploratietool voor jongeren. Dit instrument wil het studiekeuzeproces van jongeren in de derde graad van het secundair onderwijs versterken.

In uitvoering van het regeerakkoord uit 2014, gaf voormalig onderwijsminister Hilde Crevits de Vlaamse Universiteiten en Hogescholen Raad (Vluhr) de opdracht om dit instrument te ontwikkelen en dat in nauw overleg met het overlegplatform Studiekeuze van secundair naar hoger onderwijs (SOHO) van de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor). Dit overlegplatform slaat een brug tussen het secundair en het hoger onderwijs en biedt een breed forum om alle relevante actoren samen te brengen. Het bestaat uit vertegenwoordigers van alle betrokken onderwijspartners: leerlingen, studenten, ouders, leraren, onderwijsverstrekkers, centra voor leerlingenbegeleiding, het hoger onderwijs, het kabinet Onderwijs en het Departement Onderwijs en Vorming.

Samenstelling stuurgroep:

Karine Verschueren, Lieve De Wachter, Jordi Heeren, Lien Demulder, Marlies Lacante† – KU Leuven
Nicolas Dirix, Sofie Van Cauwenberghe – Universiteit Gent
Vincent Donche, Jonas Willems, Lien Demulder – Universiteit Antwerpen
Veerle Vanoverberghe, Jonas Willems – Arteveldehogeschool Gent

Voorzitter: Vincent Donche

Ontdek hier alle wetenschappelijke publicaties over Columbus:

Artikels in wetenschappelijke tijdschriften
Demulder, L., Verschueren, K., & Donche, V. (2023). Understanding transitions in exploration profiles of students opting for higher education. Frontiers in Psychology, 14, 1-11.

Demulder, L., Verschueren, K., Lacante, M., & Donche, V. (2022). Identifying exploration profiles for higher education and their relationship with different student variables and outcomes. European Journal of Psychology of Education, 1-19.

Demulder, L., Willems, J., Verschueren, K., Lacante, M., & Donche, V. (2019). Het studiekeuzeproces voor hoger onderwijs in kaart: validering van de Verkorte Vragenlijst Studiekeuzetaken. Pedagogische Studiën, 96 (5), 312-328.

Demulder, L., Donche, V., & Lacante, M. (2019). Keuze-instrument Columbus geeft leerlingen zicht op hun zelfbeeld, motivatie en studiestrategieën: Waarom zijn deze niet-cognitieve vaardigheden belangrijk? Caleidoscoop, 31 (3), 28-37.

Hoofdstukken in wetenschappelijke boeken
Demulder, L., Lacante, M., & Donche, V. (2020). Large scale measurements to support students in their transition to higher education: The importance of including a non-cognitive perspective. In: E. Braun, R. Esterhazy, R. Kordts-Freudinger (Eds.), Research on teaching and learning in higher education, (11-20). Waxmann Verlag. ISBN: 9783830940265.

Heeren, J., Roels, E., Demulder, L., Lacante, M., De Wachter, L., Duyck, W., Donche, V., Willems, J., & Vispoel, S. (2019). De plaats van taal in het studiekeuzeproces: de Columbus-tool. In: D. Berckmoes, P. Bonne, J. Heeren, M. Leuridan, I. Mestdagh, J. Vrijders (Eds.), Taalbeleid en taalondersteuning: Wat werkt? Inspiratie en praktijkvoorbeelden uit het hoger onderwijs, (227-234). Tielt: Lannoo. ISBN: 5410574909527.

Presentaties op wetenschappelijke congressen
Demulder, L., Van Cauwenberghe, S., Heeren, J., Willems, J., De Wachter, L., Vanoverberghe, V., Dirix, N., Verschueren, K., & Donche, V. (2022). Assessing and providing feedback on cognitive and non-cognitive skills in the stressful transition to higher education: The Columbus instrument. ISPA Conference, Leuven, 6 – 10 Juli 2022.

Willems, J., Heeren, J., Donche, V., Van Cauwenberghe, S., Dirix, N., Demulder, L., Verschueren, K., De Wachter, L., & Vanoverberghe, V. (2022). Predicting students’ short- and long-term academic achievement in higher education: an advanced multilevel approach. ISPA Conference, Leuven, 6 – 10 Juli 2022.

Van Cauwenberghe, S., Dirix, N., Schelfhout, S., & Duyck, W. (2022). How Interest Fit and Study Efficiency relate to Reorientation in Higher Education. Earli SIG 1 & 4 joint conference, Cadiz, 27 – 30 juni 2022.

Demulder, L., Verschueren, K., & Donche, V. (2022) How students decide for HE: can we identify exploration profiles and do learning strategies matter? Earli SIG 1 & 4 joint conference, Cadiz, 27 – 30 juni 2022.

Van Cauwenberghe, S., Dirix, N., Schelfhout, S., & Duyck, W. (2022). How Interest Fit relates to Study Choice and Reorientation in HE. European First Year Experience Conference, Graz, 20 – 22 april 2022.

Van Cauwenberghe, S., Dirix, N., Willems, J., Donche, V., Demulder, L., Heeren, J., Verschueren, K., De Wachter, L., & Vanoverberghe, V. (2022). Columbus: An online self-assessment tool to support higher education study choice. European First Year Experience Conference, Graz, 20 – 22 april 2022.

Roels, E., De Wachter, L., Donche, V., Demulder, L., Heeren, J., Lacante, M., Vispoel, S., Willems, J., & Duyck, W. (2017). The development of ‘Columbus’, a tool for exploration as a support for the transition to higher education. European First Year Experience Conference, Birmingham, 28 – 30 juni 2017.

Demulder, L., Donche, V., & Lacante, M. (2019). Choosing a study for higher education: The identification of decision-making profiles. EARLI, Aken, 11 – 15 augustus 2019.

Demulder, L., Roels, E., Willems, J., Duyck, W., De Wachter, L., Vispoel, S., Lacante, M., & Donche, V. (2019). Assessing and providing feedback on cognitive and non-cognitive skills in the transition to higher education: the Columbus instrument. 18th Biennial EARLI Conference, Aken, 12 – 16 Augustus 2019.

Willems, J., Demulder, L., Verschueren, K., Lacante, M., & Donche, V. (2018). Choosing a study for higher education: Validation of the Shortened Study Choice Task Inventory. EARLI SIG04, Giessen, 29 – 31 oktober 2018.

Over ons

Nog vragen?